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一桥飞架,展跨学科教研

发布日期:2020-05-22 00:22   来源:未知   阅读:

一桥飞架,展跨学科教研

众智汇聚,促STEM课程落地

??记厦门市松柏小学培生STEM项目暑期校本研修活动

 

2019年7月9日下午,厦门市松柏小学培生STEM项目暑期校本研修活动在科学教室拉开序幕。研修活动在江澜老师的主持下展开,项目委托方天闻公司的两位咨询师到校协助培训指导,夏云校长及省级课题“基于STEM视角的教师专业发展实践研究”小组核心成员全程参与。

研修活动围绕学校培生STEM项目主题??《桥梁设计》展开。首先,由天闻公司咨询师组织项目组老师们重温STEM课程的理念,清晰《桥梁设计》的教学目标定位,了解《桥梁设计》的5EX教学支架与课时教学建议。理论要用于实践,才能更深入每个项目组老师的心里。于是,项目组老师以体验式教研的方式进入《桥梁设计》的ET(工程设计与技术制作)环节,项目组成员分成三组,进行桥梁的设计建造体验。桥梁建成后,项目组成员针对本组设计的桥梁内容进行了发言,交流了自己小组在设计,建造桥梁过程中的所思所想。

 

 

第一小组分享道:他们制作的吊索桥梁为了两端支点的牢固性、运用三角形的稳定性原理,在支架上增加了十字交叉的结构设计。考虑到不同的承重效果和环境因素,还可以延长绳索、用钉子加以固定。

 

 

第二小组总结了自己所建的这座桥与其他小组的桥相比,有三大优势:一、省材:总价大约25元,要知道现实中一座桥的造价都是非常高的,因此省材也是非常重要的一点。二、采用现代造桥技术:结合力学进行了较全面的结构设计。三、美观:符合现代审美特点。

第三小组的桥梁桥墩用木板和圆木棍做成,桥面由纸制而成??将四张纸折成类似有皱褶的瓦楞纸,分别置于底端和顶端,每个褶皱的缝隙放上纸卷成的细圆柱以增加它的承重力。这样的设计使得桥梁的结构比较稳定,能够轻松地放上至少1kg的物品,同时,为了达到美观的目标,她们在褶皱的桥面上平铺一张彩色纸,遮挡住桥面较不美观的部分。

 

 

第一场的研修活动学习在项目组成员们热情高涨的学习氛围中圆满结束。一个下午三个小时的学习交流,项目组老师从体验学生学的过程,思考怎样落实“以学定教”:从体验探索的快乐,思考引领学生快乐的探索;从学会合作到有效指导学生进行合作;从分工协作到关注每个学生的积极参与。    

 

第二天上午,第二场研修活动如期进行。首先由天闻公司咨询师对STEM课程的导入环节活动设计进行指导。之后,项目组成员按小组讨论设计课程导入环节以及组织学生分组事宜。小组讨论后,各小组进行汇报发言,交流了自己小组的设计。各小组间取长补短,形成共识。

当天下午,第三场研修活动开始,各小组在组长的组织下,进行桥梁主题的相关系列课程设计。各办公室、科学室成为他们的教研场所,小组成员相互启发,共同碰撞,集群体智慧生成课程设计。紧接着,他们还投入于汇报稿与ppt的形成和制作,为次日的汇报交流做准备。为了精益求精,各小组的研讨还由线下延伸到线上,在晚上时间利用微信群继续研讨,对本组的课程设计进行完善修正。

 

7月11日上午,培生项目组老师们在前一天组内研讨的基础之上,分组汇报了桥梁stem课程的设计。首先由第一组组长林宏宇老师介绍《设计人行天桥》课程设计。林老师按教学实施过程,详细展示了课时安排以及课时达成目标。之后由第二组组长洪碧云老师展现小组《设计桥梁》设计,设计中数学科学概念学习扎实,注重学生科学素质的培养。最后第三组成团一起上台,系统解说了他们的《桥梁智造》设计,聚焦开启桥、便携桥等可用于应急的桥梁设计。各小组都能做到在主题贯穿之下,设计情境,严谨流程,并实现多维评价。三个小组的展示汇报完之后,老师们进行了讨论教研,就每组的课程设计各抒己见,赞亮点,提建议。天闻公司咨询师也对各小组的设计提出改进建议。最后,夏云校长与江澜老师对整场研修活动进行简要总结,并进行了暑期研修活动第二阶段的任务布置。

 

培生STEM项目是由思明区教师进修学校牵头引进的教育实验项目,内容覆盖科学、技术、工程和数学四个学科领域,旨在全面支持国家对复合型创新人才的培养,提升学生的创造力和实践能力。松柏小学作为区培生项目的实验学校之一,组建了由语文、数学、科学、信息技术、综合实践、体育学科教师“混搭”的项目组,由于众多学科教师的参与,其视野与思维空间远比同学科的集体备课开阔。项目组老师从不同的视角去关照和审视STEM课程,多个视角的碰撞与交汇会生成创造性的设计,使得集体备课由“取众人之长”,上升到“取众科之长”。与此同时,教师专业素养的内涵正在发生重要的转变--由单一趋向综合。松柏小学正在探索从更高更新的层面上促进教师专业素质的多内涵发展,促使广大教师的个人素质满足学生全面发展的需要。

 

撰稿:郭晓勤、萨百媛、江澜

摄影:培生项目组成员

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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